Wetenschap, uitgeefexpertise en jarenlange ervaring in de klas komen samen in één methode.
Alfabetcode is niet door een bureau bedacht. De methode is ontstaan uit taalkundig onderzoek, jarenlange expertise én ervaringen uit de dagelijkse onderwijspraktijk. Achter Alfabetcode staat daarom een bijzonder team. Ieder vanuit een eigen vakgebied, maar met hetzelfde doel: kinderen op een heldere en logische manier leren lezen en spellen, met als basis leren schrijven.
Erik Moonen – De taalkundige basis achter Alfabetcode
Hoe leren kinderen eigenlijk lezen? En doen we dat wel op de meest logische manier?
Erik Moonen houdt zich al jarenlang bezig met die vragen. Hij is doctor in de Taal- en Letterkunde en auteur van Dwaalspoor Dyslexie en Exit Dyslexie. Zijn uitgangspunt vormt de basis van Alfabetcode: begin niet bij letters die een kind nog niet kent, maar bij de klanken die het al wél kent.
Erik ontwikkelde de methodiek achter Alfabetcode en werkte mee aan de vertaling daarvan naar praktisch lesmateriaal voor het Nederlandse basisonderwijs.
Simon de Heus – Van theorie naar een methode voor in de klas
Hoe vertaal je een vernieuwende kijk op leren lezen en spellen naar lessen waarmee een leerkracht iedere dag kan werken?
Simon is leerkracht en gebruiker van het eerste uur. Hij werkte al met de uitgangspunten van Alfabetcode toen er nog geen complete methode bestond. Vanuit zijn ervaring in de klas ontwikkelde hij een belangrijk deel van het spellingmateriaal. Daarmee brengt Simon iets essentieels in het auteursteam: de dagelijkse onderwijspraktijk. Want een goed onderbouwde methode moet uiteindelijk vooral werkbaar zijn voor de leerkracht en begrijpelijk voor het kind.
Bart Ipers – Pionier met Alfabetcode in praktijk
Bart Ipers werkt in Vlaanderen al langere tijd met de uitgangspunten waarop Alfabetcode is gebaseerd. Vanuit de praktijjkervaring heeft hij meegewerkt aan de ontwikkeling van lesmateriaal.
Bart heeft onder andere veel ervaring met slakkentaal en. met het koppelen van klanken aan geschreven letters. Daarmee draagt hij bij aan een belangrijk uitgangspunt van Alfabetcode: kinderen vertrekken vanuit wat ze al kennen – de klanken – en leren stap voor stap de juiste tekens aan koppelen.
Petra Noordermeer – De verbindende kracht achter Alfabetcode
Wat gebeurt er als je een vernieuwende theorie over leren lezen samenbrengt met kennis over handschriftonderwijs én de praktijk van de basisschool?
Als uitgever van onder andere Schriftcode kwam Petra in contact met Erik Moonen en zijn visie op leesonderwijs. Zijn boek Exit Dyslexie was voor haar de aanleiding om te onderzoeken of zijn theorie vertaald kon worden naar praktisch lesmateriaal voor groep 3.
Petra bracht de verschillende deskundigen bij elkaar en begeleidde de ontwikkeling van Alfabetcode tot een complete methode voor lezen en spellen voor groep 3.
Haar uitgangspunt is daarbij eenvoudig: lezen en schrijven zijn geen vakken op zich, maar basisvaardigheden die kinderen nodig hebben om te kunnen leren. Daarom verdienen ze een sterke basis.
